Изучая вопросы формирования личности, я заинтересовалась тем, как это происходит в случае слепоглухих людей, которые почти отрезаны от нашего привычного мира. Слепоглухой ребенок фактически заперт в своем теле, имея возможность только ощупывать предметы, ощущать движения воздуха и обонять ароматы. Несущаяся, гремящая и сияющая жизнь оставляет его за бортом. Как у него может образоваться личность, ведь он не может разговаривать и имеет крайне скудный опыт, а наша культура и, что важнее, мышление базируются на языке. Голосовые связки у слепоглухого есть, но таких людей называют слепоглухонемыми, потому что их речь, если они стараются что-то сказать, обычному человеку понять почти невозможно (мы корректируем речь за счет слуха, а для них это набор движений рта, результат которых невозможно проверить).
Оказалось, слепоглухие люди могут изучать языки, общаться, писать книги. В выдающихся случаях эти люди заканчивают университет. Хелен Келлер знала несколько иностранных языков, включая латынь, и закончила колледж при Кембридже, а Александр Суворов закончил МГУ и стал доктором по психологии глухонемых. Сейчас брайлевские приставки сделали возможным для таких людей общение за компьютером – они могут говорить через мессенджеры, писать письма, читать. Тем интереснее, ведь о жизни слепоглухих можно узнать из первых рук.